Sarah Fichtinger

Sarah Fichtinger studierte Transkulturelle Kommunikation in Wien und Medellín. Derzeit absolviert sie das Studium des Künstlerischen Lehramts und unterrichtet an einer Wiener AHS. Ihre Leidenschaft gilt Themen des Feminismus, Theorien solidarischer Ökonomien und sozialer Gerechtigkeit und der Kunst als subversives Mittel, um hegemoniale Verhältnisse zu stören. Diesen Ansatz trägt sie in Daring Emotions hinein – und in einem weiteren Schritt auch wieder hinaus: Durch den Einsatz von Social Media möchte sie den Dialog für eine erweiterte Community eröffnen.

„Räume des Miteinanders über verschiedene Bildungskontexte hinaus. Räume, in denen Gefühle aus vielfältigen Perspektiven mit einem faszinierten Blick untersucht werden – einem Blick, der Gefühle in einem gesellschaftlichen Kontext betrachtet und als Ausgangspunkt für mögliche transformative Prozesse nutzt.“

Elisabeth Sattler

Elisabeth Sattler ist Bildungswissenschaftlerin, leitet an der Akademie der bildenden Künste den Fachbereich Kunst- und Kulturpädagogik und arbeitet im Bereich künstlerischer Lehramtsstudien sowie der Bildungswissenschaft in Lehre und Forschung.
In Daring Emotions! bringt Elisabeth ihre Neugierde sowie ihr Wissen (und Nicht-Wissen) über Bildungsprozesse ein, ebenso wie ihre Erfahrungen aus den letzten Jahren hinsichtlich theoretischer und forschender Praxen. In der Funktion der Co-Leitung von Daring Emotions! zielt ihre Arbeit darauf ab, das Forschungsprojekt als einen Raum für Bildungsprozesse für alle Akteur_innen offen zu halten und dem Projekt in einer balancierten Dosis sowohl Raum für Entwicklung als auch Sichtbarkeit zu geben.

„…die Möglichkeit, Gefühle als konstitutiven Bestandteil von Bildungsprozessen in den Fokus zu rücken. Es ist an der Zeit sich zu trauen, Mut zu haben, Gefühle (trans-)disziplinär und mit Fokus auf deren ästhetisch-politische Dimensionen gemeinsam zu erforschen (sentire aude!).“

Marion Thuswald

Marion Thuswald, ausgebildete Sozialpädagogin und promovierte Bildungswissenschaftlerin, hatte in den letzten Jahren schwerpunktmäßig zu Sexueller Bildung, Kunstpädagogik und pädagogischer Professionalisierung gearbeitet. Sie interessiert sich für den Zusammenhang von Gefühlen und sozialer Ungleichheit und Ansätze diskriminierungsreflektierender Didaktik in Schule und Universität. In Daring Emotions bringt sie als Leiterin des Projekts ihre wissenschaftliche und pädagogische Expertise und ihre Erfahrungen in der forschenden Zusammenarbeit mit Künstlerinnen, Schülerinnen, Studierenden und Pädagog*innen ein, die sie in den vergangenen Projekten gesammelt hat (www.imaginingdesires.at).

„…die Lust in einem multiprofessionellen Team gemeinsam zu arbeiten und mich auf einen offenen und experimentellen Forschungs- und Bildungsprozess einzulassen. Ich bin neugierig darauf, welche Wege wir (er)finden werden, um uns gemeinsam Bildungsprozessen zu Gefühlen auch gesellschaftskritisch und über ästhetische Zugänge anzunähern.“

Simon Bauer

Simon studiert(e) Kunst und Musik auf Lehramt sowie Jazzkomposition in Stuttgart und Wien. Derzeit arbeitet Simon künstlerisch, wissenschaftlich und pädagogisch an der Schnittstelle von bildender Kunst und Musik. In Daring Emotions bringt Simon neben einem großen Interesse an kreativen Methoden theoretisches Wissen über ästhetische Bildung ein, um Emotionen in Bildungsprozessen vor einem interdisziplinären Hintergrund zu erforschen.

„…einen spannenden (auch teils emotionalen) Forschungsprozess, dessen Ausgang mindestens genauso aufregend bleibt wie dessen Anfang.“

Syart Veliu

Syart ist derzeit im Masterstudium für das Lehramt in Deutsch und Kunst auf der Universität Wien und an der Akademie der bildenden Künste Wien. Zusätzlich unterrichtet er an einer Mittelschule in Wien. Die Verknüpfung von Sprache und Kunst und deren Verortung und Funktion in sozialen Systemen beschäftigen Syart in seiner künstlerisch-wissenschaftlichen Praxis. So ist ihm die sprachliche Perspektive auf Gefühle ein besonders Anliegen für das Projekt.

„…das Wagnis, Gefühle begreifbar zu machen.“

Kelly Kosel arbeitet als Sexualpädagogin und Referentin im Bereich sexuelle Bildung und Antidiskriminierung mit Kindern, Jugendlichen, Studierenden und Fachpersonen. Kelly ist im Vorstand des Bildungsvereins Zweite Aufklärung sowie der Plattform Sexuelle Bildung, die Vertretung von Sexualpädagog*innen in Österreich. Kelly produziert einen sexualpädagogischen Podcast, schreibt eine Kolumne und konzipiert pädagogisches Material.
Kelly forscht, lehrt und promoviert an den Schnittstellen von Bildungswissenschaften, Gender Studies und Artistic Research. Kellys Schwerpunkte sind feministische Wissenschaftskritik, anti-dualistische Forschung, emanzipatorische Lehr-Lern-Räume und Autoethnographie. In Daring Emotions bringt Kelly neben der pädagogisch-didaktischen Expertise methodologische Perspektiven ein.

„…meine Leidenschaft für emotionale Bildung mit der Forschung zur Körper/Geist-Trennung.“